Знакомимся с достопримечательностями города Челябинск

Просмотреть увеличенную карту

ЗНАКОМИМСЯ С ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЯМИ ГОРОДА ЧЕЛЯБИНСК

ЮУрГУ

КОРРЕЛЯЦИОННЫЙ АНАЛИЗ

№1

а) Корреляционная зависимость - зависимости между величинами, каждая из которых подвергается не контролируемому полностью разбросу.

б) Корреляционный анализ - это раздел математической статистики,который исследует такие зависимости. 

в) С помощью корреляционного анализа можно решать типы задач, такие как:

• Требуется определить,оказывает ли фактор В какое-либо заметное регулярное влияние на фактор А?
• какие из факторов В,С,D и т.д. оказывают наибольшее влияние на фактор А?

г) Количественная мера корреляции - коэффициент корреляции. Значение от -1 до 1.

№2

Коэффициент корреляции можно вычислить с помощью функции КОРРЕЛ.

Отчет по лабораторной работе

«Построение регрессионных моделей с помощью табличного процессора»

Лабораторную работу выполнял:_____Кремер Элла_________  Вариант __1__

Тип тренда	Уравнение тренда	R2
Линейный	y = 0,373x + 21,29	0,983
Квадратичный	y = 0,005x2 + 0,296x + 21,49	0,985
Логарифмический	y = 1,860ln(x) + 20,74	0,836
Степенной	y = 20,90x0,077	R² = 0,852
Экспоненциальный	y = 21,40e0,015x	0,985
Полином третей степени	y = -0,001x3 + 0,040x2 + 0,077x + 21,81	0,988

Привести скриншоты трендов.

Вывод: для графика, полученного по экспериментальным точкам больше всего подходит регрессионная модель, построенная с помощью ___полиномиальной третьей степени____________________________ ____________________________________________________

Ёе формула имеет вид ____ y = -0,001x³ + 0,040x² + 0,077x + 21,81_____________________________

R² равен  _____________0,988_______________________________

По полученной формуле рассчитайте предполагаемую стоимость на 16 число.

_____________________29,186______________________________________________________________

Вывод по работе: __Построила регрессивный график и спрогнозировала предполагаемую стоимость на 16 число 

№2

1. Система прогноза погоды для различных регионов страны - информационно-справочная служба
2. Система управления беспилотным космическим кораблем - система автоматического управления
3. Система диспетчерской службы крупного аэропорта - автоматизированная система управления
4. Система диагностики в кардиологической клинике - экспертная система

№3

1. Экспертная система: система,проверяющая работы учеников
2. Система автоматического управления: звонки
3. Информационно-справочная система: библиотека, новостная доска
4. Автоматизированная система управления: эл. учебник, компьютерный класс 

Научное познание

Научное познание

Истина и ее критерии

Истина и ее критерии

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/51558a62-adab-4d94-a566-395f83145274/41.html

Проблема познаваемости мира

Почему каждый человек по-разному видит и воспринимает одно и то же?

Оптическая иллюзия (зрительная иллюзия) — ошибка в зрительном восприятии, вызванная неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа (лунная иллюзия, неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображённого объекта, иллюзии движения, «иллюзия отсутствия объекта» — баннерная слепота и др.), а также физическими причинами («сплюснутая Луна», «сломанная ложка» в стакане с водой). Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении [Зрительное восприятие|физиологии зрения], так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия.

Все дело в том,что у каждого человека своя форма познания. Каждый видит то,что он хочет видеть,либо предполагает,то,на что заточено его мышление и разум. Даже то,что он чувствует и предугадывает.
Существуют две формы познания: рациональное и чувственное.

Роль чувственного познания действительности в обеспечении всего процесса познания велика и проявляется в том, что:

1) органы чувств являются единственным каналом, который непосредственно связывает человека с внешним миром;

2) без органов чувств человек не способен ни к познанию, ни к мышлению вообще;

3) потеря даже части органов чувств затрудняет, осложняет процесс познания, хотя и не исключает его (это объясняется взаимной компенсацией одних органов чувств другими, мобилизацией резервов в действующих органах чувств, способностью индивида концентрировать свое внимание и т. п.);

4) органы чувств дают тот минимум первичной информации, который оказывается необходимым и до-статочным для того, чтобы познать объекты материального и духовного мира с многих сторон.

Однако сенситивное познание имеет и некоторые существенные недостатки, важнейшим из которых является известная физиологическая ограниченность органов чувств человека: многие объективно существующие предметы (например, атомы) не могут непосредственно отражаться в органах чувств. Чувственная картина мира необходима, но она недостаточна для глубокого, всестороннего познания мира. Поэтому второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание (от лат. ratio — разум).

Рациональное познание тесно связано с отображаемой действительностью, т. е. с чувственным познанием, которое служит для него основой. Однако, в отличие от чувственного познания, существующего в сознании в форме образов, результаты рационального познания закрепляются в знаковых формах (системах) или в языке. Рациональное познание обладает способностью к отражению существенного в предметах, в то время как в результате познания сенситивного существенное в предмете или явлении не отграничивается от несущественного. При помощи рационального познания происходит процесс конструирования понятий-идей, которые затем воплощаются в реальную действительность.

Сущностью процесса познания является получение как можно более объективного, полного и точного знания об окружающем мире. Различные философские школы по-разному отвечали на вопрос о возможности познания мира и получения истинного знания. Агностики считали, что получить достоверные знания невозможно, эмпирики — что это можно сделать только при помощи ощущений, а рационалисты утверждали, что критерием истины может быть только разум.

В истории философии существуют различные определения понятия «истина». Классическим считается определение, согласно которому истина есть соответствие мыслей человека окружающей действительности. В современной науке наиболее часто употребляемым определением является следующее: истина — это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания.

Характерной чертой истины является наличие в ней объективной и субъективной стороны.

Объективная сторона показывает нам истину в той ее части, содержание которой от нас не зависит, поскольку оно существует в объективной реальности. Объективная сторона истины является предпосылкой такой ее черты, как конкретность. Конкретность истины — это зависимость получаемого знания от связей и взаимодействий, присущих тем или иным явлениям, от условий, места и времени, в которых они существуют и развиваются.

Субъективная сторона указывает на тот факт, что по своей форме истина всегда субъективна, поскольку при ее получении в процессе познания происходит взаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное участие принимает сознание последнего.

Принято выделять истину абсолютную и истину относительную. Абсолютной истиной называют полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о каком-либо предмете или явлении. Однако в реальности подобное практически недостижимо. В большинстве случаев мы имеем дело с относительной истиной (или истинами), представляющей собой неполное, ограниченное, верное лишь в определенных условиях знание, которым обладает человек (человечество) на данном этапе своего развития.