Истина и ее критерии

Истина и ее критерии

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/51558a62-adab-4d94-a566-395f83145274/41.html

Проблема познаваемости мира

Почему каждый человек по-разному видит и воспринимает одно и то же?

Оптическая иллюзия (зрительная иллюзия) — ошибка в зрительном восприятии, вызванная неточностью или неадекватностью процессов неосознаваемой коррекции зрительного образа (лунная иллюзия, неверная оценка длины отрезков, величины углов или цвета изображённого объекта, иллюзии движения, «иллюзия отсутствия объекта» — баннерная слепота и др.), а также физическими причинами («сплюснутая Луна», «сломанная ложка» в стакане с водой). Причины оптических иллюзий исследуют как при рассмотрении [Зрительное восприятие|физиологии зрения], так и в рамках изучения психологии зрительного восприятия.

Все дело в том,что у каждого человека своя форма познания. Каждый видит то,что он хочет видеть,либо предполагает,то,на что заточено его мышление и разум. Даже то,что он чувствует и предугадывает.
Существуют две формы познания: рациональное и чувственное.

Роль чувственного познания действительности в обеспечении всего процесса познания велика и проявляется в том, что:

1) органы чувств являются единственным каналом, который непосредственно связывает человека с внешним миром;

2) без органов чувств человек не способен ни к познанию, ни к мышлению вообще;

3) потеря даже части органов чувств затрудняет, осложняет процесс познания, хотя и не исключает его (это объясняется взаимной компенсацией одних органов чувств другими, мобилизацией резервов в действующих органах чувств, способностью индивида концентрировать свое внимание и т. п.);

4) органы чувств дают тот минимум первичной информации, который оказывается необходимым и до-статочным для того, чтобы познать объекты материального и духовного мира с многих сторон.

Однако сенситивное познание имеет и некоторые существенные недостатки, важнейшим из которых является известная физиологическая ограниченность органов чувств человека: многие объективно существующие предметы (например, атомы) не могут непосредственно отражаться в органах чувств. Чувственная картина мира необходима, но она недостаточна для глубокого, всестороннего познания мира. Поэтому второй ступенью познавательной деятельности является рациональное познание (от лат. ratio — разум).

Рациональное познание тесно связано с отображаемой действительностью, т. е. с чувственным познанием, которое служит для него основой. Однако, в отличие от чувственного познания, существующего в сознании в форме образов, результаты рационального познания закрепляются в знаковых формах (системах) или в языке. Рациональное познание обладает способностью к отражению существенного в предметах, в то время как в результате познания сенситивного существенное в предмете или явлении не отграничивается от несущественного. При помощи рационального познания происходит процесс конструирования понятий-идей, которые затем воплощаются в реальную действительность.

Сущностью процесса познания является получение как можно более объективного, полного и точного знания об окружающем мире. Различные философские школы по-разному отвечали на вопрос о возможности познания мира и получения истинного знания. Агностики считали, что получить достоверные знания невозможно, эмпирики — что это можно сделать только при помощи ощущений, а рационалисты утверждали, что критерием истины может быть только разум.

В истории философии существуют различные определения понятия «истина». Классическим считается определение, согласно которому истина есть соответствие мыслей человека окружающей действительности. В современной науке наиболее часто употребляемым определением является следующее: истина — это соответствие полученных знаний содержанию объекта познания.

Характерной чертой истины является наличие в ней объективной и субъективной стороны.

Объективная сторона показывает нам истину в той ее части, содержание которой от нас не зависит, поскольку оно существует в объективной реальности. Объективная сторона истины является предпосылкой такой ее черты, как конкретность. Конкретность истины — это зависимость получаемого знания от связей и взаимодействий, присущих тем или иным явлениям, от условий, места и времени, в которых они существуют и развиваются.

Субъективная сторона указывает на тот факт, что по своей форме истина всегда субъективна, поскольку при ее получении в процессе познания происходит взаимодействие объекта и субъекта познания, в котором непосредственное участие принимает сознание последнего.

Принято выделять истину абсолютную и истину относительную. Абсолютной истиной называют полное, неизменное, раз и навсегда установленное знание о каком-либо предмете или явлении. Однако в реальности подобное практически недостижимо. В большинстве случаев мы имеем дело с относительной истиной (или истинами), представляющей собой неполное, ограниченное, верное лишь в определенных условиях знание, которым обладает человек (человечество) на данном этапе своего развития.

Защита Информации 

Вопрос№1

Почему информацию надо защищать?

Ответ: Информацию надо защищать для ее секретной передачи,дабы передать что-либо тайное или кто-нибудь не воспользовался ею ненадлежащим образом. Для этого существую различные способы ее секретной передачи: Криптография,шифр и стеганография.

Вопрос№2

Какие основные виды угроз существуют для информации?

Ответ: Существуют два основных вида угроз: 1.Утечка или кража информации

                                                                                    2.Разрушение,уничтожение информации

Вопрос№3

Встречались ли Вы со случаями поражения информации вирусами? Какой антивирусной программой Вы пользуетесь?

Ответ: Да,бывали случаи,когда я затаскивала вирус с интернета,но моя антивирусная система надежна и она моментально удаляет его. AVAST.

Вопрос№4

Что такое хакерская атака? Для кого она опасна?

Ответ: Хакерская атака -  «Покушение на систему безопасности», и склоняется скорее к смыслу следующего термина Крэкерская атака. Это произошло из-за искажения смысла самого слова «хакер». Она опасна для пользователей,людей,например,у которых на компьютерах и различных мобильных технологиях хранится какая-либо конфиденциальная информация,которая может быть удалена и использована во вред автора,а также разглашена публике,должная оставаться анонимна и неприкосновенна. 

Вопрос№5

Что надо делать,чтобы быть спокойным за информацию в своем личном ПК?

Ответ:  Во-первых,стоит создать свою личную учетную запись пользователя,желательно с паролем. 

            Во-вторых,установить надежную лицензированную антивирусную программу.

            В-третьих, если Вы являетесь активным пользователем интернета, а скорее всего Вы являетесь таковым,то вам следует установить по возможности на ваш ПК так называемый брэндмауэр,который может определять подозрительности или создавать пользователя,а также могу предотвращать атаки и фильтровать ненужные рекламные рассылки и т.д.

Вопрос№6

Какие меры компьютерной безопасности следует использовать в школьном компьютерном классе?

ОБЩЕСТВО И ПРИРОДА

Общество как динамичная система

Publish at Calameo or read more publications.

Хранение информации

№2

Материальные связи: Фотосинтез,физические силы,удерживающие планеты на своих орбитах, межатомные связи
                 
Информационные связи: Стая журавлей,летящая клином на юг, лягушки,прыгающие в болото

№4

Материальные связи:  Общее помещение,родственно-генетические связи, экономическая зависимость

Информационные связи: Информационный обмен,отношения между людьми

№7

Самоуправляемая система - управляющая система, способная к собственному программированию.
Человек,некоторые представители животного мира

№9

Система	Подсистемы
Костюм	Туфли, юбка, рубашка
Автомобиль	Колеса, коробка передач, дворники
Компьютер	Процессор, клавиатура, дисковод
Городская телефонная сеть	Радиостанция, линия электропередач
Школа	Учителя, ученики, здание школы, медперсонал
Армия	Командный состав, солдаты, казармы
Государство	Территория, политические партии, аппарат управления

№10

Подсистемы	Существенные элементы	Несущественные элементы
Туфли, юбка, рубашка	Рубашка, юбка	Туфли
Колеса, коробка передач, дворники	Колеса, коробка передач	Дворники
Процессор, клавиатура, дисковод	Процессор	Клавиатура, дисковод
Радиостанция, линия электропередач	Радиостанции, линия электропередач	_______
Учителя, ученики, здание школы, медперсонал	Здание школы, учителя, ученики	Медперсонал
Командный состав, солдаты, казармы	Командный состав, солдаты	Казармы
Территория, политические партии, аппарат управления	Территория, аппарат управления	Политические партии

4.

1. 1.Социальные науки
   2. Гуманитарное познание
2. Социальные науки изучают структуры общих связей и закономерностей. Гуманитарное познание изучает индивидуальное описание явлений и событий общественной жизни,человеческих взаимодействий и личностей.
3. Социальные и гуманитарные науки объединяет то,что обе науки изучают человека и общество.